Thịnh Long, Ngày 25 tháng 5 năm 2011

     KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2010-2015 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020

       Trường THCS Thị trấn Thịnh Long được thành lập tháng 8 năm 1962, ban đầu nhà trường có quy mô nhỏ với 3 lớp và gần 100 học sinh. Trải qua gần 50 năm xây dựng, phấn đấu và trưởng thành các thế hệ giáo viên và học sinh của nhà trường luôn nêu cao truyền thống “Tôn sư, trọng đạo”; “dạy tốt-học tôt”…xây dựng nhà trường thành 1 cơ sở giáo dục toàn diện, có chất lượng cao, góp phần thúc đẩy và phát triển sự nghiệp giáo dục của địa phương. Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020 nhằm xác định rõ phương hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển của nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi mới của xã hội.

          I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG :

            1- Điểm mạnh:

           1.1.Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường 50 người, trong đó : Ban giám hiệu 3 người; giáo viên 44 người; nhân viên 3 người. Trình độ : 100% giáo viên đạt chuẩn trong đó 64% trên chuẩn. Đội ngũ giáo viên tâm huyết, yêu nghề, gắn bó với trường lớp, nhiệt tình trong giảng dạy; có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Ban giám hiệu đoàn kết, nhiệt tình, trách nhiệm, năng động, dám nghĩ dám làm. Xây dựng kế hoạch dài hạn, ngắn hạn có tính khả thi. Công tác tổ chức, triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát, nhận được sự tin tưởng, đồng tình của cán bộ, GV-NV nhà trường, của cha mẹ học sinh và chính quyền địa phương. Hoạt động các đoàn thể: Chi bộ, công đoàn trong sạch vững mạnh, xuất sắc, chi đoàn, liên đội luôn là những lá cờ đầu trong hoạt động, được Tỉnh đoàn, trung ương đoàn tặng thưởng nhiều bằng khen.

         1.2. Chất lượng học sinh.

Năm học Số HS Số lớp Xếp loại học lực % Xếp loại hạnh kiểm HS giỏi cấp huyện G KH TB Y T KH TB Y 2007-2008 1013 24 13,9 39,9 39,3 6,9 60,3 30,5 8,1 1,1 59 2008-2009 998 24 17,2 40,3 38,4 4,1 68,1 26,1 5,0 0,8 73 2009-2010 994 24 19,2 44,0 32,6 4,2 72,8 22,6 3,8 0,7 76 2010-2011 958 24 22,0 44,5 32,6 1,0 78,7 19,5 1,8 00 67 1.3 Cơ sở vật chất: Số phòng học : 24 phòng, Phòng bộ môn : 07 phòng, Thư viện : 02 Y tế : 01 Nhà thi đấu : 01 Phòng chức năng : 09 Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, đồng bộ, đảm bảo phục vụ tốt các hoạt động dạy và học. 1.4. Thành tích chính: Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2000-2010 Huân chương lao động hạng Ba ( năm 2000) 02 Bằng khen của Thủ tướng chính phủ 02 Bằng khen của Bộ GD-ĐT 1 cờ thi đua xuất sắc của UBND Tỉnh Nam Định 21 Năm liên tục đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp Tỉnh ( từ năm học 1989-1990) Nhiều cờ thi đua, bằng khen của Liên đoàn lao động, TW Đoàn …

         2. Hạn chế: - Tổ chức quản lý của Ban giám hiệu: + Chưa được tuyển chọn CB-GV-NV nên còn thụ động, phân công công tác chưa phù hợp với khả năng của 1 số giáo viên-nhân viên + Đánh giá chất lượng chuyên môn của 1 số giáo viên còn mang tình động viên. -Đội ngũ GV-NV: + Một số giáo viên cao tuổi tiếp cận với việc đổi mới và các phương tiện dạy học hiện đại còn hạn chế. + Một số ít giáo viên bảo thủ, ngại khó trong chuyên môn. + Chất lượng giảng dạy không đồng đều giữa các môn, giữa các khối lớp. - Học sinh : Hiệu quả giáo dục của 1 bộ phận gia đình còn hạn chế, thiếu sự quan tâm, chăm sóc hoặc thiếu biện pháp giáo dục con cái gây ảnh hưởng xấu tới chất lượng học tập và rèn luyện của HS.

         3-Thời cơ: Nhà trường được Đảng ủy-HĐND-UBND thị trấn , các ban ngành đoàn thể của địa phương quan tâm giúp đỡ nhiều về vật chất và tinh thần. - Được phụ huynh-học sinh tin tưởng, ủng hộ và tạo điều kiện để tổ chức các hoạt động dạy và học. - Có đội ngũ giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản có năng lực chuyên môn và kĩ năng sư phạm tốt. - Chủ trương xã hội hóa giáo dục đang mở ra nhiều cơ hội mới cho nhà trường khai thác và phát huy các nguồn lực vật chất và tinh thần, chủ trương để cùng chăm lo nâng cao chất lượng giáo dục.

        4- Thách thức: Đội ngũ CB-GV-NV phải đáp ứng được các yêu cầu về đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. -Đây là thời kì của số hóa-CNTT và hội nhập, giáo viên phải có trình độ Ngoại ngữ và công nghệ thông tin đủ để đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, tìm hiểu, khai thác và trao đổi thông tin cũng như cập nhật các ứng dụng KH-KT phục vụ cho công tác giảng dạy. - Xã hội phát triển kéo theo một số mặt trái của XH như các tệ nạn gia tăng, một bộ phận thanh thiếu niên bị xuống cấp về đạo đức, một bộ phận phụ huynh học sinh thiếu sự quan tâm chăm sóc con cái, buông lỏng việc quản lý dễ dẫn đến sự sa ngã, hư hỏng.

           5- Xác định các vấn đề ưu tiên: Nâng cao chất lượng đội ngũ CB-GV-NV có đủ trình độ, năng lực, phẩm chất để thực hiện nhiệm vụ trong tình hình mới. -Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và công tác quản lý để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác. Tập trung cho công tác bồi dưỡng học sinh Giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng GD. Phấn đấu là trường có chất lượng cao. Xây dựng các quan hệ giáo dục: Nhà trường-Gia đình-Xã hội trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ em. Đổi mới phương pháp dạy học, GD và quản lý nhà trường theo hướng xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực.

     II- TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI.

     1- Tầm nhìn: Là một trong những trường THCS xuất sắc cấp Tỉnh, là địa chỉ tin cậy của PH và HS lựa chọn để học tập và rèn luyện, là nơi GV và học sinh có khát vọng vươn tới thành tích cao và không ngừng hoàn thiện về nhân cách và trí tuệ.

     2- Sứ mệnh : Xây dựng môi trường giáo dục hoàn hảo, thân thiện, chất lượng cao đề phát huy hết năng lực của giáo viên và học sinh.

     3- Hệ thống các giá trị cốt lõi:

           Tình thần đoàn kết

           Tinh thần trách nhiệm,

           Tinh thần hợp tác

            Tính trung thực, chân thành và thẳng thắn

            Tính sáng tạo

            Lòng tự trọng

             Lòng nhân ái

             Khát vọng vươn lên.

     III- MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG:

     1- Mục tiêu:

      - Năm 2012 : + Trường được công nhận đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” + Đạt tiêu chuẩn KĐCLGD cấp độ 3- duy trì KĐCL bền vững. + Phấn đấu đón nhận Huân chương lao động hạng Nhì.

      - Năm 2015- Đạt thương hiệu trường trọng điểm, chât lượng cao của huyện Hải Hậu.

      - Năm 2020- Chất lượng giáo dục được khẳng định, thương hiệu nhà trường được nâng cao. Đạt trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2015-2020 và phấn đấu được tặng thưởng Huân chương lao động Hạng Nhất.

     2- Chỉ tiêu:

     2.1- Đội ngũ cán bộ giáo viên: - Năng lực chuyên môn của CB-GV được đánh giá khá giỏi trên 80%. Là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo. - Ứng dụng toàn diện CNTT trong quản lý và 20% trong giảng dạy. Năm 2015 có 100% CB-GV-NV có trình độ Đại học, mỗi năm có ít nhất 1CB-GV học sau đại học. Năm 2020 có 5-7 CBGV có trình độ Thạc sĩ.

     2.2- Học sinh: - Quy mô lớp học : 25 lớp, + Số học sinh : 1070 HS, - Chất lượng học tập: Trên 70% học sinh có học lực Khá, giỏi ( 30% Giỏi); Tỉ lệ yếu dưới 1%; không có HS kém. +Tỉ lệ tốt nghiệp THCS đạt 100% ; đỗ tuyển sinh THPT đạt 98%, + Thi HS Giỏi cấp huyện có trên 80% đạt giải. - Chất lượng đạo đức, kí năng sống :98% học sinh có hạnh kiểm tốt, khá, học sinh được trang bị kĩ năng sống cơ bản, tích cực, tự nguyện.

     2.3 – Cơ sở vật chất : phòng học, phòng làm việc, phòng chức năng được trang bị các thiết bị phục vụ dạy học và làm việc đạt tiêu chuẩn. Các phòng CNTT, Thí nghiệm được trang bị theo hướng hiện đại. Xây dựng nhà trường có môi trường đảm bảo xanh-sạch- đẹp.

     3- Phương châm hành động: “Giáo dục toàn diện đạt chất lượng cao là danh dự và uy tín của nhà trường”.

     4- Chương trình hành động .

     4.1. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh. + Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hóa. Đổi mới phương pháp dạy học phương pháp giáo dục và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản, tích cực và tự tin. + Người phụ trách: Hiệu trưởng, các phó Hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn..

     4.2 Xây dựng và phát triển đội ngũ: - Xây dựng đội ngũ CB-GV-NV đủ về số lượng, cơ cấu. Có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn khá giỏi, có bản lĩnh nghề nghiệp; có trình độ tin học cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với trường, hợp tác giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của trường THCS Thịnh Long. - Quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc. - Định kì đánh giá chất lượng hoạt động của CB-GV-NV thông qua các tiêu chí : Hiệu quả, đóng góp cụ thể của CB, GV đối với sự phát triển của nhà trường. Trên cơ sở đó có chế độ khen thưởng kịp thời, xứng đáng. - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ giáo viên chủ chốt. CB, GV có năng lực bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường. - Tạo ra môi trường thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi CB-GV-NV tự hào, tự giác cống hiến vằ gắn kết với nhà trường.

     4.3 Cơ sở vật chất: - Xây dựng CSVC, trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa và hiệnđại hóa. Bảo quản và sử dụng hiệu quả lâu dài. - Tiếp tục đầu tư mua sắm bổ sung máy tính, xây dựng mạng thông tin nội bộ hữu dụng, hiệu quả. - Huy động mọi nguồn lực xã hội vào HĐGD, xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ và minh bạch. - Xây dựng nhà trường văn hóa, thực hiện tốt quy chế dân chủ chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho CB-GV-NV nhà trường. - Huy động các nguồn lực của xã hội từ các tổ chức, cá nhân tham gia vào sự nghiệp phát triển nhà trường theo đường lối của Đảng + Nguồn lực vật chất : Khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ, thiết bị giảng dạy. + Nguồn lực tài chính : Ngân sách nhà nước và các nguồn thu hợp pháp khác.

     4.4- Chương trình truyền thông, phát triển và quảng bá thương hiệu. - Hiện đại và khai thác có hiệu quả website của Trường. Cung cấp các thông tin về hoạt động giáo dục của Trường qua các hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí… Khuyến khích giáo viên tham gia tích cực vào các sự kiện, các hoạt động của cộng đồng và ngành. - Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với Nhà trường. Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên, nhân viên. - Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của Nhà trường.

      IV- TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC.

     1- Phổ biến kế hoạch chiến lược: " Kế hoạch chiến lược” được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, công nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, PHHS, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường", để kế hoạch chiến lược của nhà trường trở thành kế hoạch chiến lược của từng cá nhân, tổ chức đơn vị trong nhà trường với mục tiêu chiến lược và giải pháp chiến lược phù hợp cho từng giai đoạn.

    2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.

    3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2012 : Phấn đấu đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Đạt tiêu chuẩn KĐCLGD cấp độ 3; Đón nhận Huân chương lao động hạng Nhì dịp kỉ niệm 50 năm thành lập trường. - Giai đoạn 2: Từ năm 2013 - 2015: Nâng cao chất lượng giáo dục, đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng cao của Huyện - Giai đoạn 3: Từ năm 2015 – 2020:. Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2015-2020. Trở thành trường có chất lượng cao của Tỉnh. Phấn đấu đón nhận Huân chương LĐ hạng Nhất.

     4. Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng CB-GV-NV nhà trường. Thành lập Ban Kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học. Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến lược chung cho toàn trường. - Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị. - Tổ chức đánh giá thực hiện kế hoạch hành động hàng năm của toàn trường và thực hiện kế hoạch chiến lược của toàn trường theo từng giai đoạn phát triển.

     5. Đối với các Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.

     6. Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm. - Tổ chức và phân công thực hiện hợp lý cho các bộ phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực. - Chủ động xây dựng các dự án phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường.

     7. Đối với cá nhân CB-GV- NV: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

      8- Đối với học sinh: Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học hoặc học nghề. Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành những người công dân tốt.

     9. Hội cha mẹ học sinh - Hỗ trợ tài chính, cơ sở vật chất, cùng với nhà trường tuyên truyền vận động các bậc phụ huynh thực hiện một số mục tiêu của Kế hoạch chiến lược. - Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm đúng mức đối với con em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường.

      10. Các Tổ chức Đoàn thể trong trường: - Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực hiện các nội dung liên quan trong vấn đề thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường. - Tuyên truyền, vận động mọi thành viên của Tổ chức mình thực hiện tốt các nội dung và giải pháp trên, góp ý với Nhà trường điều chỉnh, bổ sung những nội dung phù hợp để có thể thực hiện tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường.

       11- Kiến nghị với các cơ quan hữu trách: - Đối với Phòng giáo dục – đào tạo : + Phê duyệt Kế hoạch chiến lược cho Trường thực hiện nội dung theo đúng Kế hoạch các hoạt động hoạt động nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển. + Hỗ trợ, hướng dẫn về cơ chế chính sách, tài chính và nhân lực để thực hiện các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược. - Đối với chính quyền địa phương: Hỗ trợ tài chính hoạt động, nguồn nhân lực và đầu tư xây dựng trường lớp cho Nhà trường để thực hiện Kế hoạch chiến lược./.

                                                                     HIỆU TRƯỞNG

                                                                     NGUYỄN THỊ THO

PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD-ĐT HẢI HẬU